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首页 > 人际沟通 > 感悟 > 6Q我见-钱学森之问与6Q理念的呼应

6Q我见-钱学森之问与6Q理念的呼应

时间:2017-05-23 内容来源: 六道教育 浏览量:1369 评论:0 我要分享
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06Q币

2005年,温家宝总理在看望钱学森的时候,钱老感慨的发问:为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?


这就是大名鼎鼎的钱学森之问。


接触6Q的时间也有一段距离了,刘中良总导师也时常提起过这个问题并鼓励我们多去思考。


在不断整合自己思路的过程中,伴随着自己的学习修,对这个问题的答案开始慢慢有了自己的见解。

6Q苹果树的故事让我学会了关注更多积极的方面。从积极的角度上说,其实中国的教育一直让我钦佩。

虽说社会上大量吐槽中国教育这个不行那个落后的,但是仔细思考一下,中国基础教育确实是做的非常不错的。

中国社会主义的国情让每个人都有了接受教育的权利,相对于精英教育的西方国家来说是不可想象的。

何况中国人口几近14亿?

在网络上经常会看到很多国人在西方国家“秀智商”的情况。什么两位数加减口算啦,什么给多给一块方便找钱啦,什么上学校考的是小学的内容啦。。。从这些方面可以看得出来,至少在基层的教育上,中国其实已经完成了一次奇迹。

但是,在钱学森之问中,关键的对象并不是广大群众,而是杰出的人才。

之前看到清华大学经济学院的钱颖一教授曾经用统计学的方法阐述说这种情况。“中国的人才教育最大的特点就是`均值`高,`方差`小”。

在这里,均值是衡量一个随机变量的平均数,方差是衡量一个随机变量偏离平均数的累加的程度。


简单来说,就是中国的基础教育好,但是两端的人少,出众的人少,杰出的人少!



回到钱学森之问中,那为什么我们的学校培养不出杰出的人才呢?社会上有许多发声,诸如强调了中国学生缺乏好奇心,缺乏想象力,缺乏创新精神等等。

好奇心和想象力来自天生,但是我们的中国教育往往没有保护好孩子们的想象力和创造力,甚至还出现了开放性题目和答案不符结果判错的常态。


个性得不到保护,成为了一个个标准化流水线的产品!试问,在同一条流水线上,会突然冒出一个震惊世界的发明吗?


每一个人生来就是一个胜利者,是战胜了2.5亿个对手后才来到这个世界上的,这样的人才难道还不够杰出吗?


中国人人均105的智商难道还不够杰出吗?


所以,不是学校能不能培养杰出人才的问题,而是会不会扼杀未来杰出人才的问题。


从这点来看,和6Q所追求的身心灵和谐发展又再一次不谋而合了。



6Q讲究的是和谐发展,讲究的是身心灵即6Q全面发展才能创造出更多的奇迹。

而在学校更多只是关注孩子IQ方面的培养,如果整个社会以及家长不提高智慧,孩子的EQ得不到发展,“长短腿”的情况越来越普遍,又何来所谓的杰出人才呢?



6Q的智慧在生活随处可见,多一分思考则多一分收获。居庙堂之高则忧其民,处江湖远则忧其君。


我们虽然无法通过一己之力改变整个世界,但是我们可以做好自己,影响他人,让6Q的理念在社会中默默发芽,默默成长。


先努力让自己成为一名杰出的人才!再让身边的人成为同样杰出的人才!





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